第五章 渐行渐远（1 / 1）

其实最大的无奈不是你在天涯海角，而是你就在我身边我却找不到你。

光阴似箭，时过境迁。奔跑的白马从来不曾回头。转眼间到了初二，朗朗经常想起那个遥远而又清晰的名字，那逐渐成熟的容颜，那张侧脸，那年夏天，笑得很甜。我们差点挥挥手道别，可是你却不敷衍，用微笑掩饰尴尬，用装傻环抱温暖。我路过了你，你也曾回头。

窗前的花静静的开着，月光洒落窗前。花间似有蝴蝶，蝶自纷飞。不知是蝶迷住了花，还是花引来了蝶。

初中班主任何云华老师，是陪伴着我们三年的人，他如同慈母一样的体贴，也如同严父一样的严格，现在每每想起，都会感念当年的教诲之情，但就是这么有方法的老师，也难免会犯错，在此非常感谢您能让我把这些东西如实的记录下来，它不仅象征着我勇敢面对过去，也象征着我和这个世界正式握手言和，我和你都愿意和朋友分享一些故事。

那天刚上完英语课，何老师如同往常一样站在讲台上，她很严肃，眉间也有一丝善意一闪而过。

“下面这节课是美术课，我知道对于你们来说你这种小课老师完全达不到你们尊重的地步，美术老师如果跟学校领导反应哪个班的教学质量差，那哪个班的班主任在学校的形象就会受损，毕竟她带12个班，我不希望你们让我丢人。谁要是不遵守课堂纪律，我一定让他难受万分。”这一大段话说完，她便离开了教室。同学心里各有各的想法，但每个班总有那么几个刺头。

美术老师进来，课上了不到12分钟，就有同学在下面起哄，接话，美术老师一说再说无果。便找到了其中三个人和笑得最大声的朗朗。最后不出意外的跟班主任告了状，朗朗到现在都不能明白，她为何，为何，为何要认为是我带的头。有些人认为我应该感谢她，是因为她的这个行为让我成长。但我成长起来完完全全是靠挫折和被误解，和她本人没有直接关系，所以我用不着感谢她，如果说我恨她，其实也犯不上，谁都会犯错她应该也不是故意的，但她的这个行为确实让我难受了想当长一段时间，我到现在想起都无法释怀。下面发生的事让朗朗彻底对这个班级对这群人对老师感到失望。

朗朗被带到了班主任面前，美术老师直接指着朗朗说他带头起哄影响班级秩序，朗朗很委屈，认为自己只是比较外向，笑得声音大了些而已，班主任让朗朗说另有其人，他是谁，朗朗知道是谁，那个人姓李，学习好，但性格顽皮，朗朗心想如果直接说他，那他可能会被老师狠批一顿，于是朗朗说了三个人，可就是因为这句话，他陷入了信任危机，人品问题，不诚实等一些“深渊”之中。

班主任何老师，走到教室，让全班同学投票，认为是朗朗带的头写1，认为是其他三个人（班级干部）的写2。其实当班主任做出这样的决定的时候，朗朗早已猜到了结果，于是很坦然的等待着投票结束，大家你看我我看你。

“你选的几我就选几。”

“我宁愿得罪刘朗朗我也不想得罪他们三个，都是学习好的还是班干部，以后要想好好舒舒服服的在班上呆着，可不能犯傻。”

“我也不知道是谁带的头，当时太吵了，我看看你们几个写的几，我就写几。”

大家你一句我一句，最后结果如朗朗预料，朗朗站在讲台上，被班主任呵斥，他面对着同学们冷冷的目光，朗朗觉得他们冷漠，也觉得委屈，他认了，一切都认了，自己为人考虑，却无人为他考虑，他怕别人被老师狠批，可自己却被冤枉。自己被扣上了不诚实，损人利己，逃避责任的帽子，这一切都是因为他不计后果的善良和不加思考的善意。

他哭了，他才15岁。他是独生子，他没有受过这样的委屈，他很失望的看着这群同学。班主任说要不就把桌子搬到后面坐三天，要不就回家三天。朗朗可能是赌气，他说回家吧。于是他真的回家了。爸爸过来安慰和和稀泥，姑姑打来电话来关心，这些朗朗都能理解，也不需要他们这样。但他就是想不通美术老师为啥冤枉她，何老师为啥做出这样愚蠢甚至恶意的决定，他不明白同学们一个个事不关己，随心所欲，完全不尊重事实，不关心他人的命运，他很失望，对人心，他把自己锁在屋里关了3天。

第三天何老师来了，在窗边喊着朗朗。让他去上课，朗朗假装没听见，何老师过来敲门，朗朗藏到了床底下，奶奶开门后何老师走了过进朗朗房间，没见到人，她有点恼羞成怒。

“现在的独生子真不得了。”声音越来越远。老师出了门。朗朗从床下面爬出来，他静静的坐在地上。他仇视这个世界，仇视老师，仇视同学，仇视所有的人。

永远不要小看一个孩子的思想，如果有天你真的懂了，要不愧疚，要不震惊。